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      <language>es</language>
      <pubDate>Wed, 08 Jul 2015 15:26:00 +0200</pubDate>
      <lastBuildDate>Wed, 08 Jul 2015 15:26:00 +0200</lastBuildDate>
      <category><![CDATA[Escuchar]]></category>
      <category><![CDATA[Oral]]></category>
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      <category><![CDATA[Cómo enseñar conceptos]]></category>
      <category><![CDATA[Estrategias Matemáticas]]></category>
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      <category><![CDATA[Conceptos]]></category>
      <category><![CDATA[Planeación]]></category>
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      <category><![CDATA[Historia del desarrollo de la lingüística]]></category>
      <category><![CDATA[Lectura 1]]></category>
      <category><![CDATA[Código]]></category>
      <category><![CDATA[De uno a cinco]]></category>
      <category><![CDATA[Situación didáctica 1]]></category>
      <category><![CDATA[Línea el tiempo]]></category>
      <category><![CDATA[Preguntas de lectura]]></category>
      <category><![CDATA[Elementos de las estrategias de aprendizaje]]></category>
      <category><![CDATA[Planificación]]></category>
      <category><![CDATA[Cuestionario]]></category>
      <category><![CDATA[Análisis de la planificación]]></category>
      <docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs>
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         <title><![CDATA[Secuencia didáctica]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/secuencia-didactica3/</link>
         <description><![CDATA[SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA HABILIDAD DE ESCUCHAR:
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cubrir los ojos de los alumnos con un paño, previamente encargado de tarea.
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Escuchar una historia, en ésta se percatarán de las voces de los personajes, los sonidos onomatopéyicos, los sonidos de los animales y el sonido correspondiente a cada instrumento musical.
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rescatar el nombre de los personajes que participan, el nombre de los animales que participan en la historia y el...]]></description>
         <pubDate>Wed, 08 Jul 2015 15:26:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Escuchar]]></category>
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         <title><![CDATA[Secuencia didáctica]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/secuencia-didactica2/</link>
         <description><![CDATA[SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA HABILIDAD ORAL:
PROGRAMA DE RADIO…
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dar a conocer el tema de la radio, adentrar a lo que es la radio, solo un poco no todo lo que se pueda conocer.
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Investigar sobre la radio, será una tarea.
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Opinar sobre las partes de la radio, cada alumno dirá una opinión sobre lo que es la radio.
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Indagar, en diversas fuentes, sobre un programa de radio que sea del agrado del...]]></description>
         <pubDate>Wed, 08 Jul 2015 15:24:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Oral]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[Secuencia didáctica]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/secuencia-didactica1/</link>
         <description><![CDATA[SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ESCRITURA:
Se tiene que dejar, un día antes, de tarea: traer un objeto, que sea del agrado del alumno, que use mucho, que sea su preferido, de su casa.
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pedir a los alumnos que muestren el objeto que llevaron de tarea.
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Repartir a los alumnos una hoja blanca.
a.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dividir la hoja en cuatro partes, por un lado.
b.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dividir la hoja en dos partes, por el otro lado.
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Wed, 08 Jul 2015 15:22:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Escritura]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Secuencia didáctica]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/secuencia-didactica/</link>
         <description><![CDATA[SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA LECTURA:
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Explicar a los alumnos que trabajaremos con un cuento.
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Entregar a los alumnos una hoja en donde estarán dibujados los personajes del cuento (un dragón, una niña, un señor, tres hombres).
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Colorear y recortar los personajes que están en la hoja.
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pegar los personajes en su cuaderno.
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Asignar un nombre a cada personaje.
6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inventar un...]]></description>
         <pubDate>Wed, 08 Jul 2015 15:20:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Lectura]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Paneación Estratégica]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/paneacion-estrategica/</link>
         <description><![CDATA[A continuación se presenta una planificación de manera estratégica para que se puedan ver los aprendizajes que se adquirierona lo largo del tema y que son plasmados y usados en las planificaciones que se llevan a la práctica.
Planeación estratégica.docx (18,2 kB)
]]></description>
         <pubDate>Thu, 28 May 2015 15:00:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/paneacion-estrategica/</guid>
         <category><![CDATA[Planeación Estratégica]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Estrategias]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/estrategias/</link>
         <description><![CDATA[ENSEÑANZA INFORMADA CON AUTORREGULACIÓN.pptx (1335384)
EL APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS (AMP).pptx (2431501)
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).pptx (134797)
Para organizar información nueva por aprender.pptx (4798255)
]]></description>
         <pubDate>Thu, 21 May 2015 16:30:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/estrategias/</guid>
         <category><![CDATA[Estrategias]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Enseñar conceptos]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/ensenar-conceptos/</link>
         <description><![CDATA[Contaminación.pptx (224424)
]]></description>
         <pubDate>Thu, 07 May 2015 17:00:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/ensenar-conceptos/</guid>
         <category><![CDATA[Cómo enseñar conceptos]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Estrategias Matemáticas]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/estrategias-matematicas/</link>
         <description><![CDATA[En este apartado se presentan algunas reglas que se les pueden proporcionar a los alumnos para que se les enseñe a sumar de manera estratégica, y obtener un resultado correcto de forma eficaz y eficiente facilitando el procedimiento quese lleva a cabo.
Algunas reglas son:
· &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;Identificar el número mayor.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hacerlo más manejable e igualarlo a un número entero.
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Igualar...]]></description>
         <pubDate>Tue, 05 May 2015 16:40:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/estrategias-matematicas/</guid>
         <category><![CDATA[Estrategias Matemáticas]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Elementos de las estrategias a desarrollar]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/elementos-de-las-estrategias-a-desarrollar/</link>
         <description><![CDATA[Elementos que se rescataron de la lectura "Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en la escuela".&nbsp;
ESTRATEGIA
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Objetivo
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Competencia a desarrollar:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Capacidad
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Habilidad
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Contenido
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Thu, 16 Apr 2015 20:40:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/elementos-de-las-estrategias-a-desarrollar/</guid>
         <category><![CDATA[Elementos de las estrategias didácticas]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Conceptos]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/conceptos/</link>
         <description><![CDATA[APRENDIZAJE&nbsp; BASADO EN PROBLEMAS
El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.
Dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para...]]></description>
         <pubDate>Thu, 16 Apr 2015 16:35:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Conceptos]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Planeación con referencia a las estrategias]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/planeacion-con-referencia-a-las-estrategias/</link>
         <description><![CDATA[En esta planeación se plasmó lo que se aprendió en las lecturas, en las que se vieron las estrategias para mantener una planificación para obtener los resultados de manera estratégica.
PLANIFICACIÓN español.docx (51230)
]]></description>
         <pubDate>Sat, 28 Mar 2015 16:30:00 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Planeación]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Aviso a los visitantes]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/aviso-a-los-visitantes/</link>
         <description><![CDATA[Haz saber a tus visitantes las noticias y eventos en tu website lo antes posible. Debes mantener tu website al día y así tus visitantes se acostubrarán a visitar tus páginas con regularidad. Puedes usar feeds RSS para enviar nuevos artículos directamente a tus lectores.]]></description>
         <pubDate>Thu, 19 Mar 2015 02:43:15 +0200</pubDate>
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         <category><![CDATA[Novedades]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Se ha lanzado el website]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/se-ha-lanzado-el-website/</link>
         <description><![CDATA[Hoy hemos lanzado nuestro nuevo website. Explica a tus visitantes porqué has empezado una nueva presentación y qué beneficios les aporta. Comenta las ventajas y objetivos de tu proyecto. Intenta, brevemente, dar razones a tus visitantes del porqué deberían volver a visitar tus páginas.]]></description>
         <pubDate>Thu, 19 Mar 2015 02:42:15 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/se-ha-lanzado-el-website/</guid>
         <category><![CDATA[Novedades]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Cuestionario]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/cuestionario/</link>
         <description><![CDATA[Preguntas sobre la lectura "Los enfoques pragmáticos sociolingüísticos y cognitivos".
&nbsp;
1.- El trabajo didáctico de enseñar lengua se ha orientado en dos aspectos menciónalos.
A la mejora del uso expresivo
A la mejor comprensión&nbsp; del alumnado
2.- ¿Cómo concibe la pragmática filosofía el estudio de la actividad lingüística?
Aborda el estudio de la actividad lingüística entendiéndola como una parte esencial de la acción humana.
3.- ¿Por qué se dice que no es la oración el núcleo a...]]></description>
         <pubDate>Tue, 24 Feb 2015 18:23:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/cuestionario/</guid>
         <category><![CDATA[Cuestionario]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Línea del tiempo]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/linea-del-tiempo/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;Línea del tiempo sobre la historia del desarrollo de la lingüística.
Dar un clic en Línea del tiempo, marcada con rosa en la parte superior.

]]></description>
         <pubDate>Tue, 17 Feb 2015 20:10:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/linea-del-tiempo/</guid>
         <category><![CDATA[Historia del desarrollo de la lingüística]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Preguntas]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/preguntas1/</link>
         <description><![CDATA[Preguntas relacionadas con la lectura "Ciencias de la lengua, competencias comunicativa y enseñanza de la lengua".
1.- MENCIONA AL MENOS 3 PERSPECTIVAS DE ESTUDIO DEL HECHO LINGÜÍSTICO:
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FILOSOFÍA
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GRAMÁTICA
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RETÓRICA
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; DIDÁCTICA
·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Thu, 12 Feb 2015 19:34:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/preguntas1/</guid>
         <category><![CDATA[Lectura 1]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[¿Qué es un código?]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/%c2%bfque-es-un-codigo/</link>
         <description><![CDATA[¿QUÉ ES UN CÓDIGO?
COMBINACIÓN DE SÍMBOLOS QUE CUENTE CON CIERTO VALOR.
LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN CONOCE COMO CÓDIGO AL CONJUNTO DE SIGNOS QUE DEBEN SER COMPARTIDOS POR EL EMISOR Y EL RECEPTOR DE UN MENSAJE PARA UQE ÉSTE SEA COMPRENDIDO. ES UNA COMBINACIÓN DE CARACTERES QUE SE EMPLEA PARA CREAR Y ENTENDER MENSAJES SECRETOS.

&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Tue, 10 Feb 2015 19:19:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/%c2%bfque-es-un-codigo/</guid>
         <category><![CDATA[Código]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[De uno a cinco]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/de-uno-a-cinco/</link>
         <description><![CDATA[ELABORAR FRASES DONDE TODAS LAS PALABRAS TIENEN EL MISMO NÚMERO DE SÍLABAS.
1.&nbsp;&nbsp; EL SOL ES LUZ.
2.&nbsp; ESTAS NIÑAS QUIEREN IRSE LEJOS.
3.&nbsp; SONRIENDO TENDRÍA CORAZÓN CONTENTO.
4.&nbsp; TRANSFORMARSE ATRIBUYE DISTINGUIRSE.
5.&nbsp; CAPACITACIÓN CARACTERIZA PROFESIONALES RECONOCIDOS.
]]></description>
         <pubDate>Thu, 05 Feb 2015 00:00:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/de-uno-a-cinco/</guid>
         <category><![CDATA[De uno a cinco]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Situción didáctica 1]]></title>
         <link>http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/situcion-didactica-1/</link>
         <description><![CDATA[¿LA COMPETENCIA COMUNICATIVA SE DESARROLLA O SE APRENDE?
SE DESARROLLA A TRAVÉS DE SITUACIONES QUE FAVORECEN ESTA COMPETENCIA Y DURANTE ESTE PROCESO EL INDIVIDUO APRENDE A HACER USO DE ELLA.
¿SE ESCRIBE COMO SE HABLA? ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA?
NO, LA DIFERENCIA ES QUE AL HABLAR LO HACEMOS DE MANERA ESPONTÁNEA Y AL ESCRIBIR SE ESTRUCTURAN Y SE PIENSAN LAS IDEAS ANTES DE QUE SEAN PLASMADAS TOMANDO EN CUENTA LA COHERENCIA, LAS REGLAS GRAMATICALES Y UN LÉXICO ADECUADO AL TIPO DE...]]></description>
         <pubDate>Tue, 03 Feb 2015 18:42:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://estrategias-comunicativas8.webnode.mx/news/situcion-didactica-1/</guid>
         <category><![CDATA[Situación didáctica 1]]></category>
      </item>
   </channel>
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